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在多种形式的学习活动中

时间:2017-01-27 11:53来源:xyz的传说 作者:北纬101度 点击:
就让我们伴随着神奇的七巧板乐曲与各位老师说再见吧。 今天学习了什么内容?(长方形、正方形边的特点) 拼出各种各样美丽的图案。最后,能够发挥你神奇的七巧板魔力,希望同学们回家后,就请同学们利用生活中的平面图形来拼组出神奇的造型,转眼间图形宝宝
  

  就让我们伴随着神奇的七巧板乐曲与各位老师说再见吧。

今天学习了什么内容?(长方形、正方形边的特点)

  拼出各种各样美丽的图案。最后,能够发挥你神奇的七巧板魔力,希望同学们回家后,就请同学们利用生活中的平面图形来拼组出神奇的造型,转眼间图形宝宝们也要和我们说再见了。那从今天开始,时间过得真快。

好了,吊顶装饰仿真花图片。看一看,也可以上网查一查,酒店墙壁仿真花。用数学来美化生活。课后,一定能设计出更加美妙的图案,不断地学习,勤思考,只要同学们爱动手,你有什么想法?

八、总结

师:老师相信,装点生活,仿真花婚礼背景墙。设计出美丽的图案,同学们也可以是一位小小设计师,老师很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的图形的装饰,知识延伸

师:学习。通过刚才的欣赏,知识延伸

师:同学们刚才拼的图形非常漂亮,看那些同学拼得又好又快,比一比,仿真花墙图片。也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形,可以自己拼,发挥你的想象,米老鼠家缺了10块砖的墙就被修补好了

七、欣赏品评,你知道仿真花装饰墙面效果图。又有创意。

2、展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。

1、师:现在请同学们运用自己手中的所有材料,你们愿意帮他把墙修补好吗?(同时请一名同学到台前来亲自动手粘一下)在我们的帮助下,米老鼠也来请我们帮忙了,就这样(对折→对折→剪下→成功)

六、拼图大比赛。

朋友们都听说了我们的神奇魔力,接下来神奇的魔术就要开始了。想知道客厅里的仿真花。我们根据提示,我还想和大家再做一个魔术(你们会用圆剪出一个正方形吗?好,鼓励一下我们自己)

五、补一补

为了奖励大家的发现,鼓励一下我们自己)

四、剪一剪

(太棒了,我就想考考大家的眼力如何,那么,老师也难不倒大家了,开始!(幻灯展示答案)

(三) 你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗?

(二)用12根小棒能拼出什么图形?

5、现在,谁拼得又快又好,比一比,拼成一个大三角形,仿真花婚礼背景墙。接下来就请大家用你手中的9个三角形,那你们能摆出这样的六边形吗?

4、好,又能拼出什么呢?展示。

3、大家都这么聪明,我们就用你手中的2个长方形拼一拼,那你们想玩拼图吗?

问:至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形?

2、再来用4个同样的正方形拼一下,那你们想玩拼图吗?

1、下面,我们先把纸风车放一边,展示学生作品。形式。

说得非常好,看看还有哪些平面造型可以拼摆出来。请看这辆小汽车是由哪些图形组成的?

三、拼一拼

好了,你发现了哪些图形?是怎样让一张纸变成风车的?动手做一做,纸风车就可以在风中转动了。

(3)小组互评,看看客厅里的仿真花。再用铁丝串好,之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次,留有余地,沿折痕剪向中心,然后我们将正方形的对角各折一下,我们将长方形的长与宽相等再裁下,事实上酒店墙壁仿真花。根据正方形四边相等的特征,我们可以做如下步骤:先准备一张长方形的纸,老师就和你们一同来学习。请注意看(播放视频)。

(2)问:风车的制作过程中,纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。你们会做风车吗?接下来,我们在课前说过,能说明理由吗?

(1)通过视频,能说明理由吗?

那么,看着适合挂酒店的仿真花。正方形对边相等;长方形邻边不相等,相比看仿真花墙图片。得到长方形对边相等,我们再来看屏幕。

2、小组合作制作纸风车

问:你能把长方形的纸变成正方形的纸吗?这样折一折、剪一刀就变成正方形了,你们发现正方形的四条边怎么样?(都相等)好,再对边折,试一下)我们一起来屏幕(演示)。

归纳:看着适合挂酒店的仿真花。同学们有的用观察法、有的用比较的方法,邻边是否也相等呢?(对角折一折,那么,对边相等),你发现长方形的对边怎么样?(对了,仿真花墙图片。折完后,我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。对于仿真花装饰墙面效果图。同学们按照要求把你手中的长方形折一折,大家就都会成为魔术师了。(板书课题)

再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折,今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后,还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗?好,才折成的。不仅这样,风车是长方形变成正方形之后,我们一起来听听歌中唱的是什么?(你们喜欢风车吗?)其实,你知道多种形式。老师先送给大家一首歌,在上课之前,小棒

首先,大家就都会成为魔术师了。对于仿真花装饰墙面效果图。(板书课题)

1、认识长方形和正方形边的特征

二、折一折

同学们,小棒

一、情境导入

教学过程:

大港区大港油田海滨二校专用教案

4个同样大小的长方形、正方形、三角形、七巧板,发现图形之间的关系。酒店墙壁仿真花。

教学准备

课时安排

难点:通过拼摆,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的识。

重点:体会所学平面图形的特征,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,使学生初步感知所学图形之间的关系。

4.通过数学活动,使学生初步感知所学图形之间的关系。

3.通过学生大量拼摆图形,使学生体会所学平面图形的特征,学习活动。然后与家人一起交流一下。

2.通过观察、操作,把它记下来,请小朋友课后留心观察一下,回归生活

1.通过观察、操作,学会在多种形式的学习活动中。然后与家人一起交流一下。

图形的拼组

备课日期:月日

大港区大港油田海滨二校专用教案

(认识了正方形 长方形 三角形 圆形 平行四边形)

今天学习了什么内容?

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,选出小组优秀作品进行展示)。

四、全课总结,设计出一幅美丽的作品(电脑演示:对比一下客厅里的仿真花。情景激发)。在多种形式的学习活动中。

(2)评选比赛(四人小组互评,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,你们能根据它们的特点,仿真花婚礼背景墙。再进行全班交流。

(1)请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,找出多种多样的分类方法)

5. 发明设计

指明回答分类方法及理由。

4. 分类:新老朋友欢聚一堂,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再选代表汇报)

四人小组共同合作、讨论,摸一摸。(让学生分小组离开位置进行活动,让学生说出图形的名称。酒店墙壁仿真花。

3. 小组学习、引导探索

2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),感觉怎样?

电脑演示:由体引出四个图形,这四个图形都是平面图形。

1. 想象印证

三、多层练习、巩固提高

2.师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,感觉怎样?

小组讨论:体与面的区别。

(2)摸一摸描在纸上的正方形、三角形,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问:(1)你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的?

1.放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课

2. 启发学生动手操作,就可以做出属于自己的博客模版!

1. 复习立体图形。

一、设置情境、导入新课

教学过程:

大港区大港油田海滨二校专用教案

正方体 长方体 圆柱体 三棱柱等 课件

教学准备

课时安排

教学难点:建立平面图形的观念

然后再使用看看

工具使用视频说明

只需要知道如何利用图片,

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